Comenius 2.2 C la IS Aix-en-Provence
——
vezi imagini in galeria EUROFAN
——————————————————————————–
Avem nevoie de repere acolo unde noutatile tind sa ne asedieze, e necesar un bun-venit in lumea oportunitatilor , de cele mai multe ori greu sesizabile in sistemul nostru de invatamânt , pentru ca dascalii de azi, actori si regizori ai scolii moderne, sa-si amelioreze munca si rezultatele ei. Fara pretentia de initiere in proiectele privind formarea personalului didactic, rândurile de mai jos se vor o invitatie catre o cale deschisa…
Actiunea Comenius 2.2 C se adreseaza profesorilor de limbi straine, finantând stagii de formare la nivel national si european, inlesnind schimburi si instrumentari formativ-informative in ‘conexiune` cu strategii europene actualizate (si, in egala masura actualizante, raportate la noile exigente, la cadrul concret de desfasurare a procesului didactic!). Beneficiarii unui stagiu fac parte din seria de profesori inscrisi la selectia nationala, in urma completarii dosarului de candidatura existent pe site-ul Agentiei Socrates - Agentia Nationala pentru Programe Comunitare in Domeniul Educatiei si Formarii Profesionale (ANPCDEFP) - (www.socrates.ro), alaturi de un ghid conceput etapizat, in limbile engleza si franceza si rezumativ in limba româna. ÃŽn alegerea stagiului profesorii pot apela la catalogul propus de Socrates, dar si la institutii contactate anterior, cu un program specific de formare si un tarif de curs care sa nu depaseasca suma de 750 de euro. Finantarea totala, de 1700 euro(maximal) insumeaza contributia a doua programe, Socrates si PHARE, si este acordata cadrului didactic indiferent de statutul de titular sau suplinitor in institutia la care activeaza in momentul inscrierii.
IS Aix-en-Provence este un institut subordonat Universitatii din Stockholm ce gazduieste cursuri si tabere cu dominanta lingvistica, centrate pe cunoasterea limbii franceze, a culturii francofone si totodata a valorilor locale. Prezenta mea la cursurile de vara organizate de IS in acest an s-a datorat câstigarii unui proiect Comenius 2.2 C intitulat Introduire l`Europe en classe FLE. Pe perioada stagiului(17-28 iulie a.c.), am avut ocazia sa intâlnesc cursanti de pe toate continentele, inscrisi la stagii de initiere sau ameliorare a limbii franceze, precum si studenti si profesori interesati sa utilizeze franceza in cadrul studiilor sau profesiei lor.
Structurat pe trei secvente(Actualites francaises, Pratiques pedagogiques, Le francais dans la pratique/La pratique du francais), stagiul nu s-a limitat in propunerea activitatilor de formare doar la spatiul salii de clasa, am beneficiat de spatiul de resurse multimedia si de Spatiul Internet, am avut totodata posibilitatea de a relationa cu ceilalti cursanti si cu localnici(invitati in cadrul cursului sau intervievati ‘pe teren`, in vederea documentarii sau a realizarii de anchete tematice). Componenta pedagogica a stagiului a cuprins si intâlnirea cu reprezentanti ai editurilor scolare, prilej cu care am putut consulta manuale FLE propuse de CLE International si PUG - Grenoble.
Fiecare cursant a avut contributia sa ‘personalizata’: experienta proprie in lucrul cu elevii in activitati francofone, teatrale sau strict didactice mi-a permis propunerea - in cadrul sectiunii de Practici pedagogice - de metode si mijloace deja ‘probate’. Pentru aprofundarea unora dintre temele conexe stagiului(presa pentru tineri, receptarea mesajului audio-video), am putut suplimenta timpul petrecut la IS prin vizionarea de filme si consultarea documentelor multi-media oferite de centru - interzise, din pacate, prelu(cr)arii.
Am avut totodata ocazia sa selectez din programul facultativ toate activitatile cu titlu ‘gratuit`: vizita orasului, de o importanta turistica majora in Anul Cezanne, demostratiile pedagogice pe suport CD, concursul de petanca(in urma unei initieri elementare, echipa noastra a obtinut cupa competitiei si diploma de excelenta acordata de CSL!), vizionarile de la Centrul de resurse multimedia. Din seria de excursii am preferat Avignon si imprejurimile, precum si Cheile Verdonului. Pe tot parcursul stagiului am ‘colectat’ fotografii si clipuri destinate diseminarii, precum si elaborarii unor materiale tematice: prezentarea oraselor Aix, Marseille, Avignon(cu perspectiva largita asupra festivalului de teatru in plina desfasurare in ziua vizitei noastre), jocul de petanque si traditia sa provensala, situri turistice(Pont du Gard, lacul Sainte-Croix, “Drumul lavandei”, satul Moustier, plajele din Marseille), târguri si piete din Aix.
Un bun model al structurarii orei de limba straina, sub aspectul etapizarii predarii, al alegerii celor mai bune metode de evaluare, al exploatarii documentelor autentice l-a constituit expunerea (in forma si continut) a domnului Christophe Courteau, specialist in pedagogia predarii FLE. Doamna Marie-Laure Lions-Olivieri (colaborator al IS din Toulon) ne-a antrenat in diversificarea lucrului pe imagine, sunet, film, presa si in ameliorarea componentei comunicative in clasa pornind de la analiza acestor suporturi. Temele ‘pentru acasa’ ne-au pus in pielea elevilor, ne-au facut sa gustam din satisfactia pe care le-ar putea-o oferi o astfel de abordare inedita, dar in egala masura constructiva, ne-au convins in privinta motivatiei garantate de insasi natura demersurilor didactice propuse.
Noutatea achizitiilor dobândite in urma participarii la acest stagiu consta in inregistrarea unui numar considerabil de metode active aplicabile in clasa, precum si in integrarea subiectelor cu tematica europeana in cadrul oricarei unitati de invatare. Am avut prilejul sa descopar tehnici de activizare a orelor de limba straina nu doar prin intermediul utilizarii tehnologiei moderne(nu intotdeauna practicabile), dar si maniera de exploatare a unor mijloace cu mult mai accesibile bazata pe lectura imaginii, initierea de dezbateri, lucrul pe ‘retele’ tematice.
Beneficiile unui stagiu sunt in mare parte cele pe care le alegem noi insine, in masura in care ele raspund interesului profesional si adaptarii la stilul propriu de lucru. Tot astfel initiativa aplicarii unui proiect 2.2 C raspunde exigentelor de adaptare si inovatie, suprima totodata imposibilitatea financiara de a investi intr-un curs de formare, incredinteaza asupra accesibilitatii la noi oportunitati, ce fac din proiectele actiunii Comenius o sansa pentru fiecare.
prof. Alina Nistor
Colegiul Tehnic “Gheorghe Cartianu”,
metodist Casa Corpului Didactic, Aria: Limba si comunicare
(articol publicat in SCOALA MODERNA, septembrie 2006)